Нажмите клавишу «Enter», чтобы перейти к содержанию

Красная книга Урок 3 Класс

Красная книга Урок 3 Класс.rar
Закачек 2313
Средняя скорость 9200 Kb/s
Скачать

Красная книга Урок 3 Класс

Предмет: окружающий мир

в 3 классе по программе «Начальная школа XXI века»

По теме: «Красная книга России»

Цели и задачи урока

Познакомить с понятием «Красна книга России», «Красная книга Тюменской области»;

Дать краткую информацию о растениях нашего края;

Учить детей наблюдать, выделять главное, обобщать, сравнивать;

Учить детей правильному поведению в природе;

Развивать умение устанавливать взаимосвязь между человеком и природой;

Развивать мышление младших школьников, речь учащихся, умение анализировать, обобщать;

Развивать умение работать в паре, умение помогать друг другу;

Воспитывать гуманную, творческую личность, бережно относящуюся к живым существам;

Воспитывать способность к сопереживанию;

Воспитывать уважение и любовь к родному краю;

Следить за утомляемостью детей и вовремя проводить физ. минутки;

Частая смена видов деятельности учащихся;

Маршрутная карта урока;

Карточки для работы в паре;

Мультимедиа, презентация к уроку;

Книги «Красная книга России», «Красная книга Тюменской области», книги по теме для выставки;

Тип урока: нестандартный; урок усвоения новых знаний;

Вид урока: урок – поход;

Приёмы: разъяснение, вывод правил;

Формы: общеклассная (фронтальная), самостоятельная, работа в парах;

Долгожданный дан звонок –

Все ль на месте?

Всё ль в порядке?

Вы проверьте-ка, ребятки!

Сегодня в нашем классе

Урок уж больно важный!

— Сегодня мы отправляемся с вами в поход по просторам нашей родины.

— Перед нами маршрутный лист с остановками для привала. На этих остановках мы будем узнавать что-то новое, обобщать полученные знания, делать выводы.

II . Целеполагание и мотивация, III . Постановка проблемы урока

— Чтобы отправиться в поход мы должны помнить о правилах поведения, быть внимательным ко всему окружающему, чётко и правильно отвечать на поставленные вопросы, уметь правильно задавать вопросы другим.

— Перед нами «ПОЛЕ ЗАМЕЧАЙ-КА»

— Ребята, посмотрите фотовыставку на тему «Как прекрасен этот мир» послушайте стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока.

На Земле исчезают цветы,

С каждым годом заметно это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,

Если все и я, и ты, если мы сорвём цветы,

Опустеют все поляны, и не будет красоты.

Действительно на Земле в опасности 25 тысяч видов растений. Они нуждаются в охране.

— Как вы думаете, над какой темой будем работать во время похода по уголкам нашей Родины? (выясним, почему исчезают растения, какие растения занесены в Красную книгу, выработаем правила поведения в природе)

— Сегодня мы с вами узнаем о редких растениях и познакомимся с особой книгой, в которую они занесены.

IV . Усвоение новых знаний

Объяснение нового материала

Следующий привал «ЛУГ УЗНАВАЙ-КА»

Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими, а есть и такие, которых мы никогда не увидим. Откройте учебник, прочитайте тексты на с.90 и скажите, почему стали редкими некоторые виды растений?

ВЫВОД (от того, как человек будет вести себя в природе, будет зависеть благополучие окружающего мира. Нанося вред природе, мы наносим вред в первую очередь себе. Ведь человек – это часть природы).

Не убивайте – кричат животные!

Остановитесь – шепчут растения!

И человек услышал мольбу природы.

— Что нужно сделать человеку, чтобы растения и животные не исчезли с лица Земли? (создавать заповедники, парки)

Что такое заповедники, национальные парки, дендрарии?

— Давайте прочитаем, что такое заповедник, национальный парк, дендрарий из словаря Ожегова.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Заповедник – место, где оберегаются редкие животные и растения, уникальные участки природы.

Дендрарий – или ботанический сад, в котором выращивают различные деревья и кустарники.

Парк – большой сад или насаженная роща с аллеями, цветниками, водоёмами.

— Ребята, чаще всего жителями заповедных мест являются растения, которые занесены в Красную книгу.

— А, кто знает, что такое «Красная книга»?

— Почему её назвали красной? (сигнал опасности, тревоги)

— Правильно. Её цвет, как сигнал светофора, предупреждает: ОСТОРОЖНО! МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ БЕДА! Давайте послушаем сообщение Александра.

Красная книга является официальным документом, в который заносится информация о состоянии животных , растений и грибов, обитающих в мире. Она содержит списки редких, находящихся под угрозой исчезновения и нуждающихся в особом внимании видов, а также перечень объектов животного и растительного мира, исчезнувших с территории. Первую «Красную книгу создали в 1948 году. Учёные стали изучать, каким животным и растениям планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом эти списки издали в виде книги и назвали её «Красная книга фактов». В 1966 году пересмотрели списки и создали «Международную Красную книгу», которая хранится в Швейцарском городе Морже.

Эта книга необычна тем, что у неё страницы разноцветные: это сделано не для красоты. А как вы думаете, почему? Можете ли вы дать ответ на вопрос?

Давайте выясним это и найдем ответ на вопрос. Работа по учебнику с. 88. Что вы узнали из прочитанного, какие страницы есть в этой книге?

Чёрные: списки тех, кого мы никогда не увидим, кто уже вымер (сигиллярия)

Красные: особо редкие и исчезающие виды растений и животных (тюльпан поникающий)

Оранжевые: списки растений и животных, число которых быстро уменьшается. (кувшинка белая)

Жёлтые: виды растений и животных, считаются редкими, но число не сокращается (герань цыганская)

Белые: мало изученные виды (земляная звезда)

Зелёные: животные и растения, которых удалось спасти (майский ландыш)

— Вот перед нами «РОЩА ОТДЫХАЙ-КА» Настя

Мы немножко отдохнём

Встанем, глубоко вздохнём,

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем, ногами топаем.

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали.

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

— В нашей стране «Красную книгу создали в 1974 году. И занесли, в неё удивительные растения о двух из этих растений вы узнаете из рубрики «Этот удивительный мир» на стр.89. (вслух)

VI . Творческое добывание знаний.

Мы подошли к «ЛЕСУ ДУМАЙ-КА»

— Посмотрите, одна семья пришла в лес. Можно ли так вести себя на природе?

— Давайте выработаем правила поведения в природе.

Работа в паре на карточках

— Соедините линиями левую и правую части, и мы узнаем правила поведения на природе.

оставляйте мусор на природе,

убирайте его за собой!

не подготовив почву!

берегите прекрасный мир растений!

деревьев и кустарников!

Вывод: Давайте стараться жить так, чтобы Земля вокруг нас оставалась щедрой и прекрасной, чтобы журчали на ней чистые ручейки, цвели цветы и пели птицы. Как это сделать вы уже знаете.

VII . Продолжение работы по теме.

Мы вошли в «ПАРК СЛУШАЙ-КА»

Наша Тюменская область, как и вся страна не стала исключением. Здесь тоже погибали и исчезали растения и животные. Поэтому первую «Красную книгу Тюменской области» выпустили в апреле 1999 году. В неё было занесено 711 видов животных, растений, лишайников и грибов. Изменения внесены в 2011 году.

Валериана волжская (Денисов Роман)

Это многолетнее растение. Размножается семенами. Цветёт в июне июле, заготавливают подземные части растения в качестве лекарственного сырья. Необходимо запретить сбор населению, следует выращивать в ботаническом саду (дендрарии).

Венерин башмачок (Провоторова Дарья)

Многолетнее растение первые три года ведёт подземный образ жизни. Зацветает на 15-17 год. Название этого цветка произошло от древнегреческой легенды. Бежала красавица по имени Венера и обронила башмачок, красивый золотой, с красно — коричневыми ленточками, и превратился он в прекрасную орхидею, которую называют венерин башмачок. Форма лепестка-чашечки этой редкой орхидеи действительно напоминает башмачок, а остальные лепестки – бархатные ленты. Недаром где бы ни росли башмачки (а их около 50 видов), они напоминают обувь

В нашем Уватском районе охраняемыми территориями являются региональные заказники : самый большой на юге Тюменской области по площади Куньякский, Стершиный, Поваровский где есть растения, которые занесены в Красную книгу и находятся под охраной.

VIII . Первичное закрепление.

— Следующий привал на «ЛУЖАЙКА – ОБОБЩАЙ-КА»

Как называется цветок, который похож на золотую туфельку древнегреческой богини Венеры.

Цвет страницы красной книги, на которой записаны растения и животные, численность которых восстановлена.

Как называется ботанический сад, в котором выращивают различные растения.

Как называется участок земли, на котором запрещена любая хозяйственная деятельность.

Хвойное дерево, более 30 метров в высоту. Семена ярко-красного цвета похожи на ягоды.

Как по другому называется водяной орех.

Учитель: Дерево, трава, цветок птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни!

Не разрушайте этот мир

Девчонки и мальчишки,

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Ученик Максим: Без растений и животных

Без лугов и чистых рек.

Без лесов, полей раздольных

Жить не может человек!

Так давайте сбережём

Наш природный щедрый дом!

Ученик Егор: Давайте, ребята,

Везде, где живём,

Нас много, ребята,

Пусть каждый лишь раз

Пусть кустик для сада

Посадит для нас.

IX . Информация о домашнем задании

И последний наш привал «РЕКА ЗАПОМИНАЙ-КА»

Стр.92-93 прочитать о редком и могущественном женьшене, о национальном парке Лосиный остров.

Выставление оценок с комментированием

Ребята у каждого на парте лежит бабочка эта бабочка Махаон относится к семейству хвостоноцев Большинство из них встречаются не часто, многие внесены в Красные книги. Я предлагаю вам оценить вашу работу на уроке. На лепестке этого цветка написана наша деятельность на уроке кому какая деятельность больше всего понравилась на тот и лепесток прикрепите свою бабочку.

— Я хотела бы поблагодарить всех ребят за активное участие в походе.

Урок окружающего мира по теме » Красная книга России». 3 класс. УМК «Школа 21 века».

Предварительный просмотр:

Тема: «Красная книга России. Правила поведения в природе»

  • рассказать о существовании Красной книги, содержащей сведения о редких, исчезающих растениях, животных России;
  • раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны;
  • учить осуществлять поиск информации в учебниках, справочниках, словарях, анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать;
  • воспитывать бережное отношение к природе;

2.Сообщение темы урока.
— Ребята, посмотрите на стенд. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..
— Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.

Охраняется Красной книгой,
Столько редких зверей и птиц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может, значит, она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.
— Кто из вас сможет назвать тему урока?
Дети: Красная книга.

Прочитайте тему урока.

Красная книга России. Правила поведения в природе.

3.Изучение нового материала.

— Молодцы! Я ещё раз попрошу вас посмотреть на стенд. Все эти животные и растения занесены в Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица Земли. Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Каждый из вас слышал о ней, но не все знают её историю.

Сообщение – «Из истории создания Красной книги».

Ученые мира создали Международный союз охраны природы, которые стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали ее…? (Красная книга)

Ответьте, пожалуйста, почему так называется эта книга? (обсуждение в парах).

Учащийся. Красный цвет – это цвет опасности, означает “стоп, не губи”.

Учитель. Эта книга называется так потому, что красный цвет – действительно означает сигнал опасности. Он заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных.

Красная книга была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 году. Хранится в швейцарском городе Морже. В неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите.

Как устроена Красная книга?

Каждая страница книги имеет свой цвет. Вот эти цвета: черный, красный, желтый, зеленый. Подумайте, по какому принципу выбирались цвета? (Ребята дают свои варианты ответов).

  • Чёрная – уже вымерли (морская корова, странствующие голуби и другие).
  • Красная – исчезающие виды (снежный барс, красный волк, амурский тигр).
  • Жёлтая – редкие виды (розовый фламинго, джейран).
  • Зелёная – восстановленные виды (речной бобр, лось).

Давайте познакомимся с некоторыми видами растений из Красной книги.

Прочитайте на слайде названия редких растений.

(Птицемлечник дуговидный, колокольчик персиколистный, ландыш майский, кувшинка белая, лютик, прострел луговой).

Как мы можем с вами повлиять на то, чтобы эти виды растений продолжали радовать ещё многие поколения человечества?

Учащиеся обсуждают в группах.

  • Не рвать и не уничтожать названные растения.
  • Говорить о бережном отношении к ним другим людям, даже взрослым.
  • А радоваться ими и любоваться можно, бывая на природе.

(Просмотр слайдов). кубышка жёлтая, венерин башмачок, прострел.

Кубышка – обычное водное растение. Встречается в прудах, озерах, и реках со спокойным течением. Цветет в мае – августе. Его красивые желтые цветки чуть поднимаются над поверхностью воды. Листья у этого растения крупные и плавают на поверхности воды. Цветок находится на длинной ножке, которая отрастает от корневища, лежащего на дне водоема. Срывая цветок, мы наносим большой вред самому растению, так как через место разрыва вода попадает внутрь. А это приводит к загниванию подводной части растения и гибели всего растения.

Башмачок настоящий «Венерин башмачок»

Очень редкое растение, довольно крупное, с крепким стеблем и толстым ползучим корневищем, которое изредка встречается по сырым лесам и оврагам. Его цветок – ловушка для насекомых, заставляет их, себя опылять, но многие насекомые так и остаются, навсегда прилипая к цветку, а те, кто посильнее, выбираются, уставшие, и на некоторое время теряют способность двигаться. А страдает растение из-за своего красивого цветка.

Или Сон-трава. Это степное растение, которое встречается также по сухим опушкам в лесу. Цветет в апреле – мае.

В Красную книгу занесли не только растения, но и животных.

Снежный барс (ирбис) отличается мягким, пышным и шелковистым мехом, а также впечатляющим длинным хвостом. Зверь имеет пеструю окраску, которая отлично помогает ему маскироваться среди скал и камней. Раньше снежные барсы не представляли редкости, охота на них разрешалась и поощрялась, они считались вредными хищниками, а их шкуры высоко ценились. Такое отношение к этим животным привело к их повсеместному истреблению.

Это дикая кошка. Размеры ее невелики. Длина тела до 60 сантиметров, хвоста до 30 сантиметров, весит он 3-4 килограмма. Животное очень пушистое. Скорости и ловкости у манула недостаточно. Уходя от преследования, кот стремится, как можно быстрее нырнуть в укрытие. Если это ему не удается, то он пускает в ход когти, лапы и зубы.

Всего в мире 14 видов журавлей. В нашей стране обитает 7 видов журавлей. А на Алтае можно встретить журавля-красавку и черного журавля.

Эти птицы сейчас находятся под угрозой исчезновения. Пока не поздно, их надо спасать. Журавли очень красивые птицы. У них длинные ноги, длинная шея, длинный клюв, которым они запросто достают насекомых из всех труднодоступных мест. Журавли едят также мелких грызунов, корни растений, ягоды и даже молодые побеги. В 2-3 года журавли образуют пары и больше никогда не расстаются. Журавли строят очень удобные гнезда на земле, в которые журавлиха откладывает яйца.

5. Самостоятельная работа.

Нарисовать и раскрасить рисунок желтой кубышки на листочке в клетку по образцу.

6. Динамический момент. Выставка детских рисунков.

7. Знакомство с правилами поведения в природе.

Работа в парах. Один ученик читает правило, а другой поясняет. Вспомните примеры нарушений этих правил.

  • Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!
  • Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!
  • Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
  • Правило 4. Убирайте за собой мусор! Не оставляйте его на природе!
  • Правило 5. Берегите почву!
  • Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!
  • Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!
  • Правило 8. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!
  • Что нового вы узнали для себя, работая на уроке?
  • Какие личные качества вы приобрели сегодня, изучая страницы Красной книги?
  • Что бы вы посоветовали своим сверстникам?

Прочитаем стихотворение Валентина Берестова и подведем итог урока.

Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

-Соглашаетесь ли с поэтом? Почему?

Да, поэт ошибается в своих прогнозах.

Если растения будут уничтожены, то мы не останемся одни на планете, т.к. человека просто не будет. Зеленые растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания.

Каждое растение по своей значимости достойно Красной книги и его необходимо беречь, а не ждать, когда его занесут в Красную книгу.

Учитель. Наш урок подошёл к концу. И я хочу прочитать вам стихотворение, которое является заветом нам с вами.

Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

  1. Домашнее задание
  • Нарисуйте растение или животное, занесённое в Красную книгу или создать свою Красную книгу

Тема урока: «Красная книга России. Правила поведения в природе».

Основой метод обучения: ролевая игра c целью знакомства с новым материалом.

Анализ уровня овладения учебным материалом и интереса учащихся по теме: разыгрывание игровой ситуации привлекает внимание учащихся, вызывает интерес к теме. Практическая самостоятельная работа помогла лучше овладеть учебным материалом. Ребята активно проявляли инициативу и творчество при создании плаката. Большую роль в развитии интереса сыграл наглядный материал.

Цель: познакомить учащихся с Красной книгой, вызвать устойчивый и познавательный интерес учащихся к редким и исчезающим видам растений.

Задачи.

  • Расширять и углублять знания учащихся о растениях России и Москвы.
  • Показать причины исчезновения растений.
  • Вызвать желание беречь и охранять природу.
  • Учить оценивать свои поступки и поступки других людей в окружающей природе.
  • Формировать экологическую культуру у детей, которая будет обеспечивать сохранение природы.
  • Развивать внимание, наблюдательность, мышление, познавательный интерес к природе.
  • Развивать у учащихся интерес к окружающему миру.
  • Развивать словарный запас учащихся.
  • Развивать произвольность психических процессов учащихся.
  • Развивать познавательную активность детей.

Оборудование:

  • Н.Ф. Виноградова. Учебник «Окружающий мир 3 класс», М.: Вентана-Граф, 2009
  • Мультимедийный проектор, компьютер.
  • Компьютерная презентация «Красная книга России».
  • Карточки для организации проверочной и самостоятельной работы, головной убор судьи.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Cообщение темы и целей урока урока.

– Посмотрите, как прекрасны эти растения. (слайды 1, 2, 3, 4, 5) (Приложение 1)

Ими бы восхищаться, любоваться, но им грозить опасность исчезновения с лица Земли. Многие растения, которые встречались часто, теперь стали редкими. Они внесены в «Красную книгу».

– Что такое «Красная книга», для чего она создана, мы узнаем на уроке. Попытаемся понять, почему некоторые виды растений занесены в Красную книгу. Каковы причины исчезновения растений?

III. Знакомство с новым материалом.

1) Вступительная беседа.

– Вы все, наверное, слышали про «Красную книгу», но не все знаете историю её возникновения…

Учёные заметили, что некоторые растения на нашей планете стали исчезать. Они стали изучать, каким растениям надо помочь в первую очередь. Составили списки растений, которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали «Красная книга».

– Подумайте, почему же её так назвали?

2) Ответы учащихся.

1. Красный цвет книги предупреждает нас – остановись, не губи! Дальше так нельзя. Красный цвет – сигнал тревоги и опасности, который нам подают растения, то есть книгу назвали так, чтобы привлечь внимание людей и остановить уничтожение растений.

2. Красная книга предостерегает нас о тяжёлых последствиях, которые возможно произойдут при гибели целых видов животных и растений.

– Когда же появилась Красная книга?

3. «Красная книга» была учреждена Международным союзом охраны природы в 1966 г. В неё заносятся все данные о растениях, которые нуждаются в защите. Однако даже в Международную Красную книгу нельзя записать все виды редких растений, которые нуждаются в охране. В 1978 г. «Красная книга» была создана в нашей стране. (cлайд 6)

4. Сначала все сведения о редких и исчезающих растениях и животных уместились в 1 томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждаются значительно больше видов. Поэтому в 1984 г. вышли 2 тома «Красной книги». В них о каждом растении кратко, но точно сказано всё: насколько бедственно положение растения, в каких краях встречается, где обитает, по каким причинам исчезает. И главное – что надо сделать, чтобы его уберечь от вымирания.

Итак, Красная книга информирует, призывает изучать, предупреждает, советует. (слайд 7)

3) Практическая работа.

– Как устроена Красная книга?

– Каждая страница имеет свой цвет. Это сделано не для красоты.

– А зачем? Какого цвета страницы?

– Ответ на этот вопрос найдите в учебнике на с.78.

Сколько цветов имеют страницы?

– Какого цвета страницы в книге?

4) Самостоятельная работа.

– Раскрасьте на листке квадраты нужным цветом. Для этого прочитайте текст рядом. (Приложение 2)

5) Проверь себя (слайд 8)

IV. Физкультминутка.

Мы шагаем, мы шагаем
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим: у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берём
И назад его кладём.

Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим,
На носочках побежим.

На поляну мы заходим,
Много ягод там находим.
Земляника так душиста
Что не лень нам наклониться.
Как много мы увидели
И речку, и цветы.
Узнали много нового
И я, и ты, и мы.

(рассказывает учитель стих)

– На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.

– Сейчас в опасности 25 тыс. растений.

– Теперь познакомимся с некоторыми растениями из Красной книги.

V. Игра «Суд растений» (секретарь, 4 потерпевших, 2 судьи)

Секретарь: Встать, суд идёт! К нам обратились растения. Они хотят узнать: почему их становится всё меньше и меньше, кто виноват в этом.

Сегодня слушается дело о нарушителях, уничтожающих растения на Земле.

Прошу всех сесть.

Слово предоставляется потерпевшим. (выходят дети-растения в шапочках)

1) Меня называют венерин башмачок. (слайд 9)

Мои цветки напоминают башмачок. Владелицей этой необычной «обуви» считается богиня красоты Венера. Поэтому мой цветок и получил такое название. Моя яркая окраска и запах привлекают насекомых, которые в поисках нектара забираются внутрь, а выбраться оттуда не так-то просто.

Численность меня сокращается из-за повышенного внимания к красоте цветка.

Охраняют меня только в национальном парке «Мещера».

– Почему я почти исчез в лесах?

2) Меня зовут ятрышник или лесная фиалка. (слайд 10)

Я достигаю в высоту 20–45 см. Кисти моих душистых цветов до 10 см. В народной медицине клубень моего растения широко используется при лечении дизентерии и пищевых отравлений. Я расту в лесу, но его часто вырубают. Мои цветы собирают на букеты.

3) Я ветреница дубравная. (слайд 11)

Зацветаю я в апреле – мае. Латинское название моё как раз и означает «ветер».

Меня нещадно рвут по весне. Потянешь чуть сильнее цветок, и можешь вытащить из земли всё растеньице – вместе с корневищем. А мой молодой цветок зацветет лишь на 10-12-й год.

Не рвите мои цветы ранней весной!

4) Я сон-трава. (слайд 12)

Цветки мои покрыты нежным пухом. Поникшие в начале цветения, кажутся как будто спящими. Отсюда, вероятно, и название.

Первой я появляюсь из-под снега, поэтому в народе называют нас «подснежниками».

Следует помнить, что все части моего растения ядовиты. Рвать их нельзя!

– Как мне помочь сохранить себя?

5) Выступление судей.

1 судья.

Суд, заслушав выступления потерпевших, выносит приговор. 1

Любая травинка, любой лист, любое, даже самое непримечательное на первый взгляд живое существо по-своему красиво и интересно, заслуживает внимание и доброго отношения.

На протяжении веков люди брали у природы всё, что хотели, ничего и никого не жалея, не задумываясь о последствиях. Немало растений и животных из-за этого уже исчезло с лица Земли, а многие другие вот-вот исчезнут. Вместо лесов по вине людей появились пустыни, а вместо чистых рек потекли мутные потоки, из которых нельзя пить, в которых опасно купаться. На лесных опушках год от года всё меньше бабочек, стрекоз, цветов. Зато всё больше мусора, кострищ, поломанных деревьев. Каждый человек должен понять, что природе сейчас плохо. И обязательно помочь ей! Как другу, попавшему в беду.

2 судья.

Из всего сказанного ясно, что охрана растительного мира – дело чрезвычайно важное, которое требует принятия срочных мер по защите наших зелёных друзей. Опасность полного уничтожения нависла сейчас над некоторыми видами растений. Не допустить их гибели очень важно. Если какой-либо вид исчезнет с лица земли, восстановить его уже невозможно.

VI. Работа с учебником.

1) Прочитайте тексты на с.81 и назовите причины исчезновения растений.

Проверка: (слайд 14)

  • вырубают леса и осушают болота
  • собирают цветы охапками, лекарственные травы
  • жгут костры, бросают мусор
  • вырубают леса, парки

– Что же надо делать, чтобы сохранить красоту природы?

2) Работа в парах.

– Рассмотрите рисунок на с.84. Составьте памятку: «Правила поведения на природе».

  • Не ломай деревья.
  • Не рви цветы охапками.
  • Не лови бабочек.
  • Не жги костров.
  • Не бросай мусор в лесу. (слайд 15)

– Пожалуйста, ведите себя аккуратно в гостях у природы! Помните: бумага, брошенная вами, будет лежать более двух лет, консервная банка более 30 лет, полиэтиленовый пакет – более 200, стекло – более 1000 лет.

3) Какой парк создан на территории Москвы для охраны растений?

– Прочитайте о нём на с. 83.

VII. Подготовка коллективного плаката «Будем беречь растения».

VIII. Итог урока.

– Что нового вы узнали для себя на уроке?

– Что ещё хотелось бы узнать о растениях?

Любите родную природу: (cлайд 16)
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились.
Живём мы с тобою на ней!
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относится добрей!

– Как вы думаете, а растения нашего края нуждаются в защите?

IХ. Д.з. с.80 задание, составить Красную книгу растений Московской области, С.78–84 читать.

1 Окружающий мир. 3-4 классы: поурочные планы по программе «Начальная школа 21 века» (3 класс). Издательство «Учитель».


Статьи по теме